教育學刊 [第51期]

點閱:1

作者:國立高雄師範大學教育學系主編

出版年:2018.12

出版社:國立高雄師範大學教育學系

出版地:高雄市

格式:PDF,JPG

附註:國科會TSSCI期刊


計次服務每月所有讀者總借閱次數上限為350次,本月額度已滿,目前僅提供試閱,每月1日零時將重新計算開放借閱。

本期內容簡介
 
 
公立小學教師超額制度中後進先出原則的合憲性探討:以
《高雄市立國民中小學超額教師介聘作業規範》第5點第2
款為例
文化回應課程與評量之統整模式:以偏鄉原住民小學的自然
災害單元為例
學習共同體方案對學生學習影響之探究
臺灣師範學校教育課程的開端--日治初期國語學校師範部
教育科之探究(1896-1918)

雜誌簡介
 
本刊為TSSCI期刊。《教育學刊》創刊於1979年,2002年由年刊改為半年刊,每年六月及十二月出刊。本刊六月出刊者以「教育基礎理論、課程與教學」等領域為主;十二月出刊者以「教育政策與行政、心理輔導與測驗統計」等領域為主,並於2005年起獲列行政院國家科學委員會「臺灣社會科學引文索引」(TSSCI)資料庫收錄期刊。歡迎現任(或曾任)各大學校院或學術研究機構之教師、專任研究人員及博士班研究生投稿。編輯委員會與有關服務團隊,將持續積極改革,以進一步提升本刊的學術水準與聲望。

同書類書籍